这次选择了法律诊所这门实践课,对我而言,是一个非常让我庆幸的选择。当初选课时我很犹豫,因为这两周是复习的重要时刻,法律诊所这门课要花费一半的时间来上课,而模拟法庭这门实践课花费的时间就相当少了,犹豫前犹豫后,我最终还是选择了上这门课。理由有四点，第一节课老师让自我介绍时我就说过了：一是第一次听说这门课，对于这门课很好奇；二是当时名额稀少，全校三个学院法学专业的学生，只有120个名额，物以稀为贵，我可以猜到这门课一定非常有用、特别；三是我在网上查询了一下“法律诊所”，发现它是舶来品，在我国的教育背景下很难做到像外国那样进行临床法律教育，我想知道中国教育下会采用怎样的教育模式来教导我们；四是我觉得在这门课上一定会学到有用的知识，即使不能进行实际的案件参与，老师应该也会给我们将很多带案子需要注意的细节吧。

在这门课程上，我果然收获颇丰。第一节，刚进教室，我就觉得很特别，所有的课桌环教室摆了一圈，老师的桌子在前方，这是摆明了逼我全神贯注、好好学习的节奏，老师直面所有学生，直接面对面无间隔的交流，想开小差儿都不行。果然，上大学以来，我再没有哪门课能比得上这门课上认真听讲了，当然，老师的讲课也非常精彩，而且每次我有听讲疲惫时，老师的讲课就结束了，开始了分组模拟实验或者做游戏，让我一下子就兴奋期来了，一整个上午都是精神的、认真的。回到原题，第一节课，老师让我们自我介绍，我一直以为自我介绍太简单了，结果发现自我介绍竟然也有这么多讲究，要语速够慢，让别人听清，最重要的是名字，要把名字讲清楚，名字要让人印象深刻，等等。我还发现想始终是想，实践才能出真知，我竟然在30多人面前自我介绍时还会紧张，我还是需要多多锻炼。

会见当事人应该是在第二节课，我们进行了模拟律师会见当事人，我出演了一个角色，就是被警察拘留的男孩陈大壮（陈红伟同学取的名字）的妈妈，老师当时让我们四个孩子的亲属——爸爸，妈妈，大姑，二姑——尽可能七嘴八舌的扰乱律师的思维，看律师的应对方式，结束后大家对四个律师的表现分组进行总结。在我们这一组进行讨论前，我只想出了两条关于律师的失败之处，其中一处还是因为老师的提点，但是大家一进行讨论，我就有一种醍醐灌顶的感觉：竟然还有这点，还有那点，真的是啊。感觉大家说的好有道理啊，就像老师说的：一个人的思想是狭隘的，当大家的思想进行碰撞时，大家的眼界就开阔了（大概就是这个意思，记性不好，没能力复述原话，不记得了，只记得大概意思）。通过这次讨论，我明白了交流的重要性，果然大家都很有不同于他人的思想，我们都在交流中进步。老师还讲了会见当事人的程序，第一步是什么，第二步是什么，……。我都记在了本子上，随时可以翻看。这是我们在书本上学不到的。

在阅卷这堂课上，我学到了重要一课，要看清现实，选择对当事人最有利的方案，还要明确自己的立场，确定辩护思路，分析对当事人的有利情形和不利情形证据采集的合法性、关联性是很值得注意的细节，很可能影响到案件结果甚至翻案，阅卷一定要细心。

案件介绍与调解，这次课程两个案例，我们小组都出现了不可忽视的纰漏，成为了典型，调解需要两个中立律师，刑事案件中代理人是被害人的律师，辩护律师是被告人的律师，这三点我以后一定不会忘记的，基础知识我果然还是学的不扎实啊。还有在第二个案件谈判时，我发现我说话特别让人生气，我作为事实上的辩护律师，说话应该注意方式，不能老是让对方感到愤怒，幸好是在模拟谈判，要是在现实中怕是代理人就要拂袖而去了。唉，越想越觉得自己很差劲儿啊。跟人谈判的能力很需要锻炼。

做游戏的一整个上午，又让我有了很多感悟。现实做“传悄悄话”游戏，真是让我笑得肚子疼，不用去锻炼就能笑出腹肌来了。刚开始的那么长一段话，传到最后竟然面目全非了。这让不禁让我深思，我明白了原来证人的话也是如此能够让人信服的，之前我一直以为除非证人有意撒谎，否则证人的话是很有可信度的，现在我明白了，证人是一个具有独立思想的人，他们不是录音机，他们对事物有自己的理解，即使不是故意的，他们也可能造成事实扭曲。对于他人的话，以后我一定会谨慎对待。

这两周的课程，就在轻松快乐的氛围中流逝而去，每次我都可以在老师的课堂上学到新知识，明白一些以前不曾察觉的道理，现在真有一种“朝闻道，夕死可矣”的满足感。参与了法律诊所，学到了这么多知识，不可否认，法律诊所真的是一门特别有用、特别具有意义的实践课，我认为学校现在开展的法律诊所课程还是太少，这一次只有我们120个人可以参与进来，我希望将来能够让学弟学妹们都能够体验到法律诊所的魅力。