教师评估体系

一、法律诊所应当定期评估指导教师的教学质量，各学期期末组织当期学生依本体系进行评估。

二、法律诊所指导教师应当：

1、准时上课；

2、备课充分，内容充实，方式灵活，并且依实际需要作及时调整；

3、重点、难点突出；

4、激发学生学习兴趣和主动性；

5、鼓励学生发表独立见解和创新观点；

6、注重培养学生运用法律、分析解决问题的能力；

7、注重培养学生的社会使命感、法律执业道德观念、人文关怀精神等；

8、布置的作业有助于学生理解和掌握课程内容；

9、甄选合适的案件分配给诊所学生；

10、及时启发学生，指导学生办案，监督办案过程。

11、对学生承办案件的质量、效果以及学生安全负责。

三、法律诊所助教应当认真、负责地完成下列工作：

1、收集学生的作业、记录收发情况，尽快呈交指导教师及反馈给学生；

2、及时同指导教师、诊所学生沟通；

3、及时收发、处理法律诊所和指导老师的邮件；

4、妥善保管交托的相关文件、档案资料、办公用品、报销经费等；

5、其他工作。

学生评估体系

一、法律诊所应当依本体系对各期诊所学生进行评估。

二、法律诊所学生应当：

1、准时上课；

2、积极参与课堂教学活动，发表独立见解和创新观点，但亦应遵守课堂纪律；

3、认真完成并按时提交作业；

4、训练提高自己归纳、总结、表达情景和事实的陈述能力；

5、训练提高自己查找法律和其他方面文献的能力；

6、训练提高自己直接询问、交叉询问的能力；

7、积极同指导教师交流，汇报案件进展、工作情况、小组方案等；

8、团结一致，服从分配，与小组其他组员互相配合，分担工作，共同为案件出力；

9、 具有社会责任感、正义感、使命感；

10、 以当事人权益为重；

11、在不与其他课程发生冲突的情况下，尽力地、热情地投入办案工作；

12、 各小组全体组员共同对本小组所承办案件及案件当事人负责。

三、评估时间为各学期末，具体评估办法由指导老师听取学生意见后确定，可以结合学生自评、小组互评、教师意见等多种方式综合评定。

四、对诊所学生的评估结果不设定优良比例。

五、以本评估结果作为确定学生法律诊所课业成绩及证书评语的依据。

课程评估体系

一、法律诊所应当依本体系对各期诊所课程进行评估。

二、法律诊所课程的原则与要求：

1、以学生为中心，以法律援助案件为主要载体；

2、有教学目的相对稳定的课程安排，内容充实，方式灵活，采用诸如模拟法庭、旁听庭审、邀请法律实务人员座谈等形式，且根据需要作出及时调整；

3、依学生所承办案件进展情况，安排内容、目的非固定的讨论，并结合案件调整授课进程；

4、能够激发学生学习兴趣和主动性；

5、有助于培养学生运用法律的能力，研究、分析、解决问题的能力；

6、有助于培养学生的社会使命感、法律执业道德观念、人文关怀精神；

三、法律诊所课程的评估要求应当在各学期初始即告知诊所学生，学生在学习过程中有任何意见、建议可及时与指导教师沟通。可以调整、改进的应当及时改进。

四、各学期末由学生进行诊所课程的统一评估，依据统计结果确定是否调整下一学期的课程计划。